- Skolegade 28 A - 7400 Herning - Tlf.: 97 12 13 84      

Forside

Aktuelt

Aktiviteter

Pædagogik

Praktisk info

  Bestyrelsen

Om os

Kun for børn

Læreplan for børnehaven Asylet.

Vi vil ud fra denne læreplan synliggøre vores daglige arbejde. Vi vægter legens betydning og opbygningen af relationer og venskaber. Børn i børnehavealderen begynder at lege rollelege. Indbyrdes relationer og samvær begynder at få betydning. Derfor prioriterer vi, at der er tid, ro og plads til at børnene kan fordybe sig i legen, da børnene udvikles og oplever læring gennem legen. Men vi vil også sikre læring gennem pædagogiske tilrettelagte aktiviteter. Vi vil sikre, at alle temaerne kommer i fokus i løbet af barnets børnehavetid. Læreplaner vil være svære at måle, men temaerne skal kunne genkendes i løbet af året gennem hverdagens arbejde.

Efter lov om social service skal pædagogiske læreplaner i dagtilbud indeholde følgende temaer:

Barnets alsidige personlige udvikling, Tema 1:

Forståelsen for andre bunder i forståelsen for sig selv. Et barn, der tror på sig selv og ser på sine omgivelser med tillid og glæde, vil have gode betingelser for at forstå sine kammerater og indgå i positive sociale samspil.

Mål:
  • Børnene skal lære at anerkende og respektere sig selv, som den de er.
  • Børnene skal lære at tage hensyn/respektere andre.
  • Lære at vente på tur.
  • Børnene skal støttes i at danne venskaber, hvor de kan give/modtage anerkendelse fra andre.
  • Få indblik/forståelse for venskabets værdier.
  • Lære børnene at være nysgerrige sammen med andre.
  • Få det enkelte barn til at føle sig som en del af noget.
  • Lære at samarbejde med andre, tage fælles demokratiske beslutninger og dermed få indflydelse på dagligdagen.
  • Give børnene indblik i den danske kultur og traditioner.
  • Lære at mærke egne grænser, at kunne sige til og fra.
  • Lære at modtage kollektive beskeder.

Metoder:

  • Opfordre børnene til at hjælpe hinanden og respektere hinanden.
  • Vi giver redskaber til konfliktløsning.
  • Vi giver børnene tid og plads til at lege og kunne udvikle sig gennem legen.
  • Vi skal som voksne være nærværende og iagttagende og støttende.
  • Ved rundkreds og når vi spiser, lærer børnene bordskik, lærer børnene at vente på tur og lytte til hinanden.
  • Ved at spille spil, lege sanglege, førskoleaktiviteter, tur i svømmehal.
  • Ved at være anerkendende voksne.
  • Vi øver kollektive beskeder. eks. hvilket tøj vi skal have på ud.
Sociale kompetencer, Tema 2:

Social kompetence er et menneskeligt redskab i forhold til at lære andre færdigheder, og for at kunne udvikle disse, er det vigtigt at børnene oplever en tryg hverdag.

Mål:

  • Lære børnene at samarbejde og indgå i sociale fællesskaber.
  • At lære børnene at tage hensyn til hinanden, at hjælpe hinanden og tolerere det som er anderledes.
  • At børnene oplever fællesskabet.
  • At være passiv engageret (lyttende) og være aktiv deltagende.
  • At børnene skal lære at respektere/ tage hensyn til hinanden og vente på tur.
  • At lære det enkelte barn at være en god ven.

Metoder:

  • Fri leg inde og ude (dukkekrog, sanglege, spil, puderum, tegne/male, sand- kasse, spille fodbold).
  • Voksenstyrede aktiviteter ( førskole, sangleg, spil, salen, fællessamlinger, svømmehal og koloni).
  • De voksne er rollemodeller
  • At de voksne er iagttagende og støttende i at børnene danner venskaber.
  • At de voksne er stabile og giver tryghed.

Sprog, Tema 3:

Børn lærer ved at tale, høre og se ord. Ordforråd og begreber styrkes af mange konkrete oplevelse, hvor der bliver sat ord/ forklaring på.

Mål:

  • Børnene får mulighed for at udvikle deres sprog gennem dagligdags aktiviteter.
  • Indvie børnene i de forskellige sprog ( tale, kropssprog, mimik o.s.v.)
  • Lære at indgå i samtaler, tale/ lytte, stille spørgsmål/ få svar.

Metoder:

  • Sanglege.
  • Synge, børnene har sanghæfter.
  • Ved rundkreds, øve at lytte, høre når andre fortæller, selv at få lov til at fortælle.
  • Selv at være model.
  • Ved højtlæsning, rim og remser og spil.
  • Give børnene tid og plads til leg. Her snakkes og aftales meget og de lærer at aflæse hinandens kropssprog.
  • Tage på ture, snakke om det vi ser, og ved spontan snak.
  • Lade børnene fortælle.
  • Symboler på rummene, og at børnene ser skriftsprog. eks. børnenes navne.
Krop og bevægelse, Tema 4:

Børn lærer ved at bevæge kroppen, arbejde med hænderne samt lave aktiviteter, der tager udgangspunkt i bevægelse.

Mål:

  • Opstille muligheder for fysiske aktiviteter og lade børnene møde udfordringer i dagligdagen.
  • Tilegne at det enkelte barns motorik ( fin såvel som grovmotorisk) er alderssvarende.
  • At børnene bliver selvhjulpne, så de efterhånden selv er i stand til at tage tøj af og på, klare toiletbesøg og vaske hænder.

Metoder:

  • Grovmotorisk, plads til fysisk udfoldelse - salen. legeplads, puderummet, tur i svømmehallen (førskolegruppen tager på tur til Knudmosebjerget, Elia og i skoven).
  • Finmotorisk, vi tilbyder kreative aktiviteter, tegne, male, klippe, klistre, per- leplader o.s.v.
  • Vi støtter børnene i at blive selvhjulpne m.h.t. toiletbesøg og påklædning oghåndvask
  • Selv hælde mælk/vand op.

Naturen og naturfænomener, Tema 5:

I dagligdagen er det vigtigt at børn færdes i naturen, så de undres og glædes over årets gang, samt udvikler evnen til at bruge fantasien i pagt med naturen.

Mål:

  • At børnene skal have mulighed for at komme ud.
  • De skal tilegne sig glæde samt udvikle ansvar og respekt for naturen.
  • Få indblik i årstiderne og deres forskelligheder.
  • Få kendskab til og respekt for dyr og insekter.

Metoder:

  • Vi benytter vores legeplads forskelligheder (eks. jordkasse, træer og buske, blomster, jordbærbed, tomater og agurker) på alle årstider.
  • Vi tager på ture i skoven, koloni i naturskønt område, juletur).
  • Vi ser på insekter i forstørrelsesglas.
  • Vi ser på dyr på koloni, på landsskue og på skovture.
  • Vi får kendskab til dyr gennem spil, leg, højtlæsning (- eks. hvor mælken kommer fra osv.)
  • Vi giver tid til leg og til at være nysgerrige.
Kulturelle udtryksformer og værdier, Tema 6:

Der skal være rum og tid til at markere de forskellige højtider, traditioner og ikke mindst børnenes fødselsdage.

Mål:

  • Indblik i årstiderne traditioner/højtider.
  • Kulturelle oplevelser og andre fælles oplevelser.

Metoder:

  • Fejre fødselsdage i børnehaven eller i barnets eget hjem.
  • Holde fastelavn, påskeklip, juletraditioner/teater.
  • Besøge Give Egnens Museum og en tur til Elia med førskolegruppen.
  • Cirkusbesøg for alle børn.
  • Bedsteforældredag, forældrekaffe og grillfest.

Hvordan vi vil dokumentere vores arbejde:
  • Vi tilbyder 3 mdrs. samtaler, hvor vi beskriver barnets udvikling.
  • Sproglig udvikling. Vi bruger TRAS, og henvender os til talepædagog, hvis der er brug for yderligere støtte.
  • Ved børn med vanskeligheder, henvender vi os til P.P.R.
  • Vi bruger digitalkamera til at dokumentere daglige/ særlige begivenheder.
  • Vi hænger billederne op i børnehaven.
  • Vi afholder stuemøder.
  • Gennem daglig dialog med forældrene fortæller vi om hverdagen.
  • Laver månedsplan, og bruger tavlerne på stuen til beskeder.

 

 
© 2011 Børnehaven Asylet